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(发布时间:2018-06-25 点击数:1234)

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  昨日,该校保卫处工作人员称,那个男生被他们带下楼后便放了,校保卫处只是维持秩序,不能控制人,男生的错误行为将由校方作出处理。

“钱学森之问”是时下很多人热议的话题。为什么培养不出拔尖创新人才?要回答这个问题并不容易,因为涉及到基础教育、高等教育和社会用人制度等多个方面的问题。从国际教育发展的视野来看,笔者觉得,拔尖创新人才难涌现,与我国对科技教育重视不够,科技教师质量有待提高,科技教育方式较为落后大有关系。

以创业促就业,也是人大代表们对解决大学生就业难提出的建议之一。

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据李处长介绍,红红平时成绩较好,为人也不错,同学都很喜欢和她交往。意外发生后,学校方面找到红红的同寝室同学进行调查。有人反映,红红曾说几天没好好睡觉了,精神比较抑郁,也有人称红红出事前一段时间里服用过镇静类药物。因此,校方怀疑红红坠落与其精神抑郁有关。不过,确切原因仍需警方调查后才能水落石出。校方表示将对全校学生的心理状态摸排,避免类似意外再次发生。

随着高职高专“依法自主招生改革试点”规模的逐步扩大,越来越多的高中学生的负担将得以减轻。“深化高等学校自主选拔录取试验”和“深化高等学校自主选拔录取改革试点”的高校,可根据考生的普通高中学业水平考试成绩设定入围条件,不必另外举行笔试,以减轻考生的负担。在普通高中学业水平考试基础上,高校招生考试将逐步建立分层次、多样化的选拔录取机制,这将进一步扩大考生自主选择权利,增加选择机会,有利于引导高中学生理性地作出符合个人实际的升学选择,从而有助于减轻学生课业负担。(杨玉红钱钰邬思蓓)

此次考察活动将前往北京、哈尔滨、长春、大连、广州、青岛等10多个办班城市的办班学校考察,看望内高班学生。来自新疆墨玉县芒来乡的买买提纳斯尔库尔班的孩子在北京顺义杨镇一中上高中,他开心地对记者说:“这次能去北京看孩子真是太高兴了,要感谢党和政府给了这样一个机会。我一定要鼓励孩子好好学习,做个有用的人,将来回报社会。”

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  市场报报道“学分能不能像银行那样,也允许零存整取?”为了实现到2010年初步建成“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习型社会的目标,今年年底,上海市将率先在成人教育中试行学分互认,并设立“学分银行”。

新华网伦敦5月29日电英国政府日前公布的数字显示,在英国许多城镇出现了以不同族裔或人种为主的学校,表明英国学校正在朝“种族分离”的方向发展。

作为第二批深入学习实践科学发展观的单位,东北师范大学在9月初刚刚对此次学习活动进行了总结。盛连喜表示,近年来学校取得的一些成绩,正是在科学发展观“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”的具体指导和引领下取得的,通过这次学习实践活动,他们对近些年的工作进行了认真的回顾和反思,明确了办学的基本经验和应遵循的原则,对于学校的未来也有了更加明晰的规划:“我们要更加突出自己的办学特色,在为基础教育服务同时,让新专业得到成长和发展,从而更好地服务社会。”(焦雯)

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据了解,浙江省将严肃查处各种违规办学、加重学生课业负担的行为。对性质严重、负面影响大,或不愿立即纠正,或屡查屡犯,超过3次者,属学校整体行为的,追究学校校长和分管负责人的直接责任,属个人行为的,追究个人责任。

  本报北京5月10日讯(记者 焦新)教育部今天印发了《关于树立社会主义荣辱观进一步加强学术道德建设的意见》(以下简称意见),要求各地教育部门、高等学校、教育科研机构认真贯彻落实意见精神,制定有效措施,切实抓好本单位的学术道德和学风建设。  意见指出,加强学术道德建设具有重要的现实意义。学术道德是科学研究的基本伦理规范,是提高学术水平和研究能力的重要保证,对增强自主创新能力、促进学术繁荣发展具有不可忽视的重要作用;学术道德是人才培养的重要内容,与学风、教风、校风建设相互促进、相辅相成;学术道德是社会道德的重要方面,对良好社会风气的形成具有示范和引导作用。教育系统一直重视学术道德建设工作,近年来,教育部先后发布了《关于加强学术道德建设的若干意见》、《高等学校哲学社会科学研究学术规范(试行)》、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》等文件,有力地促进了学术道德和学风建设。广大科研工作者为维护学术道德、弘扬良好学风作出了不懈努力,取得了可喜成绩。但也不同程度地存在学术失范和学术不端行为,有的还比较严重。这些行为不仅浪费了有限的学术资源,而且败坏了学术风气,阻碍了学术进步,损害了学术形象,对教育和科学研究事业的繁荣发展造成了恶劣影响,必须坚决制止。  意见指出,自律是维护学术道德的基础。广大哲学社会科学和自然科学工作者一要恪守学术道德,坚守学术诚信。在追求真理的过程中,修身正己,自我约束。要具有高度的历史使命感、政治责任感和社会正义感,勇于承担学术责任和学术义务,努力做学术道德和良好学风的维护者、践行者和弘扬者。二要实事求是、严谨治学。要忠于真理、探求真知,反对投机取巧、弄虚作假;要自觉遵守学术规范,潜心研究,努力铸造学术精品,反对粗制滥造、低水平重复;要正确对待学术荣誉,尊重他人劳动成果,反对抄袭剽窃、哗众取宠。三要正确行使学术权力。在各种学术评价活动中,要认真履行职责,发扬学术民主,客观公正、不徇私情,自觉抵制不良社会风气的影响,杜绝权学、钱学交易等腐败行为。尊重知识,尊重人才,尊重劳动,尊重创造。积极扶持青年科研工作者。四要积极开展学术批评,坚持“百花齐放、百家争鸣”的方针,勇于开展实事求是的学术批评与自我批评,鼓励不同学术观点的讨论和争鸣。  意见强调,要为加强学术道德建设提供制度保障。一是建立和完善科学的评价机制和评价体系。要克服重数量轻质量的倾向,把是否发现新问题、挖掘新材料、获得新数据,是否提出新观点、采用新方法、构建新理论,作为衡量科研质量的主要指标,改变简单以数量多少评价人才、评价业绩的做法。建立符合各学科特点的分类评价标准,推广同行评价和优秀成果代表作制度。在学科评估、职称评聘、项目立项、论文答辩、论文发表、著作出版、成果奖励等方面,建立一套科学合理的评价体系。实行评审回避制度、民主表决制度和专家信誉制度,建立评审结果公示和意见反馈机制。强化同行专家在学术评价中的重要作用,逐步建立海内外同行专家学术评价机制。二是建立和完善人员聘任制度和人才评价机制。要逐步完善岗位分类分级体系,按照“因需设岗、公开招聘、竞争择优、合同管理”的原则,深入推进人事制度改革。根据学校、学科和岗位的不同特点,坚持公正规范的评价程序。三是建立学术监督和制约机制。要进一步完善科研项目评审、学术成果鉴定程序,强化申报信息公开制、异议材料复核制、网上公示制和接受投诉制等制度,增加科研管理的公开性和透明度,接受社会监督。四是建立学术道德奖励和惩处制度。要开展学术道德和学风建设标准制订、情况调查、考核评议等工作,促进学术道德和学风建设经常化、规范化、制度化。对模范遵守学术规范和学术道德的科研人员,要广泛宣传和表彰;对违反学术道德的,要视具体情况分别给予批评教育、撤销项目、取消晋升资格直至解聘等处理,触犯法律的,移交司法机关依法追究法律责任。在评奖、晋升等过程中,实行学术道德一票否决制。  意见最后提出,要加强领导,把学术道德建设落到实处。一是各级教育部门、高等学校、教育科研机构要把学术道德建设作为事关全局的大事来抓。要建立加强学术道德建设的组织机构,有效动员各方面力量,协调相关部门,建立健全工作机制,形成良好的政策导向,全面推进教育系统学风、教风、校风建设。二是树立有利于学术道德建设的政绩观。高等学校和教育科研机构要以科学发展观为统领,坚持一切从实际出发,尊重教育和科研规律,立足当前,着眼长远,避免急功近利。要把学术道德与学风建设作为领导干部政绩考核的重要内容。要定期对本单位的学术道德和学风建设进行自查自纠。领导同志要以身作则,率先垂范,做学术道德的楷模。三是及时妥善处理学术不端行为。要认真受理对学术不端行为的举报,发现一起,调查一起,处理一起,曝光一起。对学术不端行为的调查处理要严格掌握政策尺度,实事求是,严肃认真。对检举不实、受到不当指控的单位和个人要予以保护。要严格区分学术不端与不同观点争论的界限,鼓励创新,宽容失败。四是加强学术道德教育。通过广泛深入的学术道德教育,明辨是非,对坚持什么,反对什么,提倡什么,抵制什么,旗帜鲜明。培养求真务实、勇于创新、坚韧不拔、严谨自律的治学态度和科学精神。要将职业道德、学术规范和知识产权等方面的法律法规及相关知识作为青年教师岗前培训的重要内容。五是加强对学术出版的管理。教育系统出版社、学术期刊要自觉遵守学术规范和学术道德,积极探索建立作者和审稿人双向匿名的审稿制度,从出版与发表的环节上,堵塞低水平重复、粗制滥造和抄袭剽窃的漏洞,切实把好学术成果的出口关。六是努力营造有利于加强学术道德建设的良好氛围。要通过各种有效途径和形式,充分发挥报刊杂志、电台、电视台、网络和学术团体的作用,形成以遵守学术道德为荣、以违反学术道德为耻的良好氛围。  《中国教育报》2006年5月11日第1版

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3.所有申请到我校攻读硕士学位的推免生,所提交的申请表和材料必须真实、准确;如有不实之处,一经查实,我校将按有关规定处理。

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